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英語のライティングが英語力向上に与える影響

英語のライティングは、学習者の英語力向上に効果的であることが多くの研究で示されています。以下にその科学的根拠と参考文献を紹介します。

1. ライティング活動の効果

アウトプット仮説

Swain(1998)は、学習者が言語を産出する(アウトプットする)ことで、目標言語とのギャップに気づき、言語習得が促進されると提唱しています。

WASEDA UNIVERSITY DECODE

多書き活動の効果

伊東(2022)は、高校生に多くの英語ライティング活動を行わせることで、ライティング能力が向上することを示しています。

YAMANASHI UNIVERSITY

2. フィードバックの重要性

間接的フィードバック

佐藤(2014)は、間接的なフィードバックが学習者のライティング能力向上に効果的であることを示しています。

J-STAGE

フィードバックと気づき

Storch(2009)は、フィードバックを受けることで、学習者が自分の言語使用に気づき、修正を行う能力が向上すると指摘しています。

WASEDA UNIVERSITY DECODE

3. ライティング活動の実践例

ジャーナル・ライティング

初級英語学習者に対するジャーナル・ライティングの効果が研究されており、ライティング能力の向上や学習者の意識変化が報告されています。

TUST REPOSITORY

これらの研究は、英語のライティング活動が学習者の言語能力向上に寄与することを示しています。